『速算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

あすなろ学習会では 5月 5日(火) より Zoom を使用し，“双方向オンライン授業” を開始しました。

1ヶ月近い休講期間がありましたので，子どもたちと久しぶりに会えて嬉しかったです。

接続直後，子どもたちは緊張している様子もありましたが，少しずつ表情が和らいでいき，授業開始時刻までの間に

「歯が抜けたよ！」

と近況報告をくれたり，久しぶりに画面上で会うお友達に「○○ちゃんだ！」とつい声に出したり，微笑ましい光景でした。

授業は iPad，PC，ペンタブを使用し，画面上に映し出したプリントに書き込みながら進めています。

授業内容もいつも通り，『速算・ビジュアル算数』の文章と図形を行なっております。

こちらから子どもたちの手元が見えない不安もありますが，式や計算結果を答えてくれたり，プリントをカメラに向けてくれたり，

「書けました！」

「できました！」

「ちょっと待ってください」

と教えてくれたり，積極的に取り組んでくれております。

保護者の方々にもご協力いただき，オンラインでの授業が成り立っております。

授業中，授業前後，または宿題に関して，お子さまのそばでサポートしてくださり本当にありがとうございます。

新型コロナウイルスの感染拡大により，不安な日々が続いております。

LINE アカウントでもお伝えしている通り，4月 7日(火) から 4月18日(土) までとしていた休講期間を延長し，5月 2日(土) までの 4週間を休講と致します。

なお，現時点では 5月 5日(火) の週より再開と考えており，落ち着くまでの期間はオンラインでの実施を検討しております。

また正式に決まりましたら LINE アカウントにてお知らせします。

LINE 公式アカウントでもお伝えしましたが，あすなろ学習会は本日より通常授業を再開します。

コロナウィルス感染拡大防止のため，教員のマスク着用や検温を実施はもちろんのこと，子どもたちにはマスク着用と入室時の手指消毒および休憩時の手洗いを実施してもらいます。

さらに，各教室の定期的な換気に加え，教室やトイレなどの手すりのアルコールタオルによる拭き取り等，最大限の配慮を行ないます。

まだまだ不安な日々が続きますが，少しずつ日常へ戻っていってほしいと願うばかりです。

[授業を行なうにあたっての当塾の対応]

・教員は出勤前に検温し，出勤時の消毒や勤務中の手洗いを定期的に実施するなど，衛生管理を徹底します

・教員は出勤時からマスクを着用し，授業や質問受付時もマスクを着用して対応させていただきます

・教員が発熱や風邪のような症状がある場合は出勤しません

・教室やトイレのドアノブなど，手が頻繁に接触する箇所を定期的にアルコール消毒します

・教室や自習室の窓や扉を定期的に開けて，室内の換気を行ないます

・授業時や自習時に，生徒は隣と十分な間隔を空けて着席させます

[受講および通塾にあたっての注意点]

・来塾時から在塾中，および帰宅時まではマスクを着用のこと (ご用意できない場合，当塾の備蓄分をご提供します)

・来塾時は入口設置の消毒を使用してから所定の教室へ向かうこと

・発熱や咳などの風邪のような症状が見られる場合は欠席すること

3月10日(火) から14日(土) の授業に関する連絡です。

前回の連絡より 1週間が経過しましたが，新型コロナウイルスの感染拡大は改善の兆しが見えません。

よって，3月10日(火) から13日(金) の授業も後日振替とし，3月14日(土) より授業を再開する方向で検討しております。

ただし，今後 1週間のさらなる感染拡大の状況等を鑑み，再開時期が 3月17日(火) 以降になる可能性もございます。

可否に関わらず 3月12日(木) に当塾 LINE アカウントおよびホームページにて告知しますので，ご確認いただきますよう宜しくお願い致します。

新型コロナウイルスの感染拡大により，不安な日々が続いております。

昨日，政府より新型コロナウイルス感染拡大防止の措置として，全国の教育委員会に対し小中高を 3月 2日(月) から一斉臨時休校とする旨の要請が出されました。

これを受け，当塾は 3月 3日(火) から 3月 7日(土) の授業を，授業なし期間と設定していた 3月24日(火) から 3月28日(土) に振り替え実施することで対応致します。

ご理解・ご協力の程を宜しくお願い致します。

3月10日(火) から 3月14日(土) の授業に関しては，3月 6日(金) までに当塾 LINE アカウントおよびホームページにて連絡致します。

『速算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

算数・数学で問題を解くにあたり，問題文を正しく読み取ることができるか，さらには正しく立式できるか，の 2点が重要になってきます。

算数指導の中にあるビジュアル算数⋅文章では，この 2点を練習してます。

文章の読み取りと立式をするために「バーモデル (図) 」をかいて，どんな状況か整理します。

数を視覚で捉えながら，「たす・ひく・かける・わる」のどの計算をすべきか，さらには「その計算よりも，先にたす (ひく) 」の計算をすべきかなど考えて立式します。

『あすなろ学習会』の子どもたちは，ただ文章から数を拾って立式するのではなく，かいた「バーモデル」とにらめっこしながら立式しています。

新しい内容のプリントに進んだ小4生の子が，私に質問することなく取り組んで提出してくれたので声をかけると，

「今までの解き方から考えて，自分でバーモデルをかいてみた！」

と言っていました。

自分で解けると，うれしいですね。

これからも頑張りましょう！

『速算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

算数・数学の力をつけていくにあたり，計算は速く正確にできたほうがいいと考えております。

文章問題を解く際にも，たとえ解き方が分かっていても，最後に導き出した答えが違っていてはいけません。

あすなろ学習会の算数の授業の冒頭でも，計算に取り組む時間を設けております。

計算のしかたを確認するのはもちろん，ある程度は暗算で答えられるようになってほしいと思い，暗算の練習もしています。

少しずつ 1枚のプリントをこなす時間が短くなっていったり，正答率が上がってきたりと，子どもたちも頑張って取り組んでくれています。

水曜日に受講の小3生の女の子は，私が「もう 1枚終わったの !?」と驚くほどでした！

宿題では速算カードを扱うこともあります。

計算の力は日々の積み重ねがとても大切です。

「計算は心配ない !」と言えるよう，これからも頑張っていきましょう。

『あすなろ学習会』責任者の伊藤維亮です。

先日の保護者会および古川由貴のブログでもご案内させていただきましたが，今夏より『あすなろ学習会』の算数科指導がバージョンアップする運びとなりました。

子どもたちが小学校高学年，または中高生になっても使える “本当のスキル” を獲得できることを目指し，『そろばん暗算』を『速算』に鞍替えします。

算数科担当の古川由貴は『あすなろ学習会』の算数科指導をはじめ，『進路探究塾 Mirai』の小5生⋅小6生や中学生はもちろん，難関大を受験する高校生の指導も日頃から担当しています。

今春の東京大学に合格した『進路探究塾 Mirai』の塾生も，小学生だった頃から東大合格まで古川由貴が指導した生徒です。

全国の塾や予備校を見渡しても，小学校の低学年から難関大を受験する高校生までを指導している教員は非常に稀な存在だと思います。

なお，『あすなろ学習会』国語科担当の古川真子も同様に，日頃から小中学生だけでなく難関大を受験する高校生までの指導にあたっています。

今後も『あすなろ学習会』の指導に，是非ご期待くださいませ。

『読み書き教室』担当の古川真子です。

こちらの写真は先週の土曜日の小学5年生・小学6年生の自習の様子です。

平日の授業前後の時間帯や土曜日の14時から18時までの時間帯は，小学生にも自習室を開放しております。

「学校の宿題と塾の宿題をやりきる！」

という子もいれば，

「塾の小テスト勉強がなかなか上手くいかない……。」

ということで勉強の仕方を一緒に考える子や，

「学校の勉強で分からないところがあって先生に質問したい！！」

と，自習に来る子もいます。

子どもたちがそれぞれに “今日の目標” を決めて，黙々と取り組んでいます。

また，中学生や高校生のお兄さん，お姉さんたちが自習に取り組む姿を見て，

「とても集中している…！」

と，感銘を受けているようです。

あすなろ学習会の子どもたちも，授業前の時間帯や授業後の時間帯に自主学習に励んでおります。

『なかなか家では集中できない……』

という子どもたちの第2の勉強部屋として，私たちは子どもたちの学習をサポートしています。

『速算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

先日の保護者会でも塾長の伊藤よりお伝えしましたが，この夏，あすなろ学習会の算数指導が “バージョンアップ” します。

『そろばん』を『速算』に変更し，ある程度の計算は暗算で計算することを目標に取り組みます。

中学生を指導していると，3桁まであるたし算・ひき算や，2桁と 1桁のかけ算・わり算を丁寧に筆算するのを目の当たりにします。

もちろん，丁寧に計算することは大切ですが，「このくらいの計算は暗算で答えることができたらなあ … 」と思うことが何度もあります。

計算はスポーツのストレッチのように，日々取り組んで感覚を忘れないことが大切です。

授業では計算練習のプリントに取り組み，家庭学習として「速算カード」に取り組みます。

また，『ビジュアル算数・文章題』では，「＋・－・×・÷」の使い分けをできるようにし，シンガポール式算数のメソッドで図をかいて考えることにより，答えを導く練習をしていきます。

『ビジュアル算数・図形』は教具を用いて「さわる」ことと，今までよりも「かく」ことにも力を入れ，小学校高学年以降の図形問題に対応できるよう指導していきます。

新しい指導に関しまして，ご質問がございましたらお問い合わせください。