『そろばん暗算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

 

17時を過ぎると，「こんにちは」「お願いします」という小学生の元気な声が聞こえ始めます。

 

来た子から教室にかばんを置き，宿題ファイルを提出します。

その後，授業開始まではお友達や私たちとおしゃべりしたり，読書したりと自由に過ごしています。

 

兄弟・姉妹で同じ曜日に通っている子は，「読み書き教室」「そろばん暗算」の後，お兄ちゃん・お姉ちゃんの授業が終わるまで自習して待っています。

30分ほどの時間ですが，それぞれが「読書する」「そろばんの練習をする」「学校の宿題をする」など目的を明確にして取り組んでいます。

 

何に取り組むかは，自分で決めた子もいれば，ご家庭でそう決めた子もいると思います。

どちらにしても，「これをする」と決めて来た子は授業後の行動が早く，集中力が持続しています。

 

 

1学期が終わった本日，15時30分を過ぎると「こんにちは」の声が聞こえ始めました。

今週は通常授業週のため授業は夕方開始ですが，どの生徒も早めに来て夏休みの宿題を進めにきたとのことです。

 

長時間でしたが，よく頑張っており感心しました。

帰るときには，その様子を知った男の子が自ら「僕も宿題を進める！」と言っていました。

周りを見て，そう思えることはとても素晴らしいことだと思います。

 

小学生の間は，中学生・高校生の定期テストや通知表，さらには入試といった結果を求める大きな区切りがありません。

どうしても，何となく日々を過ごしてしまいがちになります。

 

ご自宅でもお家の人の「そろそろ始めよう」「何時までやろう」という声をきっかけに取り組む子が多いと思いますが，なかなか進まないものです。

それは，その学習に対してゴールがぼんやりしていて達成感をイメージできないからかもしれません。

 

自分でゴールの設定に慣れるまで，まわりの大人が「今から，ここまでのページを ○時 ○分まで頑張ろうか」と設定してあげるのがよいでしょう。

授業でない時間も「やるときはやる」というメリハリが，中学校・高校へ進学してからも学習習慣の礎となるのです。