『そろばん暗算・ビジュアル算数』担当の古川由貴です。

 

文章問題に取り組んでもらうとき，子どもたちに「まず自分で，読んで考える」ことから始めてもらっています。

自力で立式し，答えまで導き出す子もいますが，やはり「分からない」子もいます。

 

授業中はいつでも質問してよいことにしていますが，単に「分かりません」という質問の仕方はなしにしています。

 

・問題文の状況把握ができない

・問題文は把握したが、立式ができない

・計算が分からない　など

 

まず子どもたちから「何を知りたいのか」を伝えてもらい，その後，ヒントを伝えるようにしています。

子どもたちは自分で伝えなければいけないので，質問する前に頭の中を整理してくれます。

そうすることによって，お互い「知りたいこと」がはっきりし，分かったときの達成感を得られます。

 

あすなろ学習会を卒業し，現在は進路探究塾 Mirai で学んでいる子たちもその習慣が残っており，

 

「こう考えたのですが，答えと少し違う … 」

「問題文のここがどういうことか … 」

 

と，はっきりと伝えてくれます。

 

自分がどこまで理解できているのか，自己分析ができているのは，今後の学習を進めていくにあたって強みになります。

あすなろ学習会で学んでいる子たちも，しっかりと自己分析ができるよう練習を積み重ねていきましょう。